Projecte Singular_ AIM SOLO

S’ofereixen tres  tipologies de programes:  


1. Programa AS Singular Talent 2.0:  Ofereix  orientació, formació i inserció al món laboral partir de la metodologia AS Avatar on es defineix el perfil personal i professional del jove, les seves competències i les que li calen per aconseguir el lloc de treball que desitja. Pots ampliar la informació a través d’aquest enllaç 


2. AS CreaTech: Programa d’emprenedoria amb base tecnològica que està desenvolupat per la càtedra FPdGi de Joves Emprenedors de la Universitat de Girona, Aim-Solo i liderat per AENTEG, l’Associació d’Empreses de Noves Tecnologies de Girona.  Pots ampliar la informació a través d’aquest enllaç


3. Tecnologies 3D a Blanes: Curs de 350 hores de Formació en Tecnologies 3D, 310 hores  d’atenció al client, 30 hores de formació complementària i 50 hores d’orientació basada en Formació per a l’emprenedoria i promoció de la cultura emprenedora. Inserció al mercat laboral mitjançant l’aprenentatge teòric-pràctic de les impressores 3D. Pots ampliar la informació a través         d’aquest enllaç


Per ser futurs participants d’aquest programa cal que els/les joves s’inscriguin a l’enllaç següent: https://www.eventbrite.es/e/entradas-tecnologies-3d-30454070946




Per qualsevol consulta pots adreçar-te a: 









AIM-SOLO

Ens trobaràs a Manresa, Cervera, Girona, Lleida, Reus, Barcelona i Madrid 


932 825 510

comercial@aim-solo.com

CURS D’OFIMÀTICA I COMPETÈNCIES DIGITALS

Nom de l’entitat INSERTA Enllaç a l’acció www.portalento.es Sector/especialitat professional INFORMÀTICA Municipi on es realitza el curs/acció Barcelona Nom del centre on s’imparteix INSERTA (FUNDACIÓ ONCE) Adreça C/Sepulveda nº1, 2 Planta 08015, Barcelona Data d’inici 14-10-2019 Data de finalització 10-12-2019 Horari (dies de la setmana i hores/dia) De dilluns a divendres de 09 a 14h Total d’hores 200 hores Requisits d’accés Enviar CV actualitzat Certificat que assoleix l’assistent un cop finalitzada l’acció Certificat del curs Com s’ha de fer la inscripció? Trucar al telèfon 93 238 49 49 i preguntar per Inma Corbella Documentació a lliurar Enviar CV actualitzat a insertajove.inserta@fundaciononce.es Més documentació Curs becat

El Consell Comarcal del Maresme ofereix contracte de 12 mesos a joves amb titulació universitària per fer pràctiques remunerades a l’administració pública

El Consell Comarcal del Maresme ofereix contracte laboral a 10 joves menors de 30 anys que vulguin fer pràctiques professionals a l’administració pública. Aquesta acció s’emmarca en el Programa de Primera Experiència Professional en les Administracions Públiques 2023.

El contracte, d’una durada de 12 mesos, s’iniciarà el proper 14 de desembre i les tasques professionals es realitzaran en diferents serveis del Consell Comarcal del Maresme.

Per poder-hi optar, cal teni menys de 30 any i disposar d’una titulació universitària de Grau en algun dels següents àmbits:

·       Administració d’empreses i Gestió de la Innovació

·       Administració i direcció d’empreses (ADE)

·       Comunicació

·       Disseny i creació digitals

·       Dret

·       Educació Social

·       Empresa internacional

·       Grau en Empresarials

·       Humanitats

·       Màrqueting i comunitats digitals

·       Màrqueting i investigació de mercats

·       Sociologia

·       Treball Social

·       Altres titulacions relacionades amb les anteriors

A més, cal estar en situació de desocupació i no haver obtingut pràctica professional remunerada relacionada amb la titulació després d’haver obtingut el títol.

Els anys de les titulacions hauran de ser els següents: del curs acadèmic 2019-2020 en endavant. Per les persones que puguin acreditar alguna discapacitat l’any de titulació podrà ser del curs acadèmic 2017-2018 en endavant.

PRESENTACIÓ DE SOL·LICITUDS:

Les persones interessades poden contactar amb Desenvolupament Econòmic del Consell Comarcal del Maresme (Xavier Muñoz) mitjançant correu electrònic (xavier.munoz@ccmaresme.cat) o telèfon 93.741.16.23 o bé 93.741.16.16 (ext. 216).


Convocatòria per la Contractació en pràctiques de persones joves beneficiàries de la Garantia Juvenil

Avui 1 d’agost ha sortit publicat al DOGC la convocatòria per la contractació en pràctiques de persones joves beneficiàries de la Garantia Juvenil.


El Departament de Treball, Afers Socials i Famílies, Secretaria General de Treball, Afers Socials i Famílies i Direcció General d’Economia Social, el Tercer Sector, les Cooperatives i l’Autoempresa convoca aquesta resolució per a incentivar la contractació en pràctiques de persones joves beneficiàries del Programa de la Garantia Juvenil a Catalunya.


La convocatòria que s’adreça als Ajuntaments, Consells Comarcals i entitats sense ànim de lucre legalment constituides i amb centre de treball a Catalunya romandrà vigent del 27 de juliol al 7 de setembre de 2018.


Trobareu més informació a http://garantiajuvenil.gencat.cat

 

 

Butlletí de notícies i oportunitats de mobilitat internacional – Juliol / Agost

 

Hi trobaràs informació sobre diferents programes, beques, oportunitats per fer estades i intercanvis a l’estranger, i una sel·lecció d’ofertes de feina a altres països.{X}

Si t’interessa alguna de les opcions però tens dubtes posa’t en contacte amb el Punt d’Informació Juvenil del teu municipi o consulta el Facebook del Servei.

Vacances escolars? Els “Plans d´acceleració escolar”, alternativa del lleure anivelladora de les desigualtats educatives.

L’estiu ha entrat en una controvèrsia  davant dels gairebé tres mesos de desconnexió escolar, les escoles tancades i la diversitat d´ofertes de lleure en marxa. En aquest context, molts serveis de joventut planifiquen els casals d’estiu i activitats que es duran a terme aquesta temporada. Les families i joves, per la seva banda, en fan una tria, combinant interessos de socialitat, aprenentatge i conciliació. Davant de les grans possibilitats que s’obren a aquest sector, us volem posar a l’abast un recurs publicat per la Fundació Jaume Bofill i Ivalúa, que reflexiona sobre els Programes d’acceleració escolar (PAE), en tan que estratègia formativa durant les vacances que s´orienta a millorar el rendiment de la població escolar amb majors desavantatges.


Es pot pensar que no té res d’innovador el fet d’utilitzar l’estiu per treballar coneixements escolars. Els típics quadernets d’activitats que es van fent a casa entre anades i vingudes a la piscina, en serien un exemple. El que sí que resulta nou però, és el fet de mesurar el retard que suposen les vacances escolars en el ritme d’aprenentatge dels alumnes (el que s’anomena summer loss) i com en funció del tipus de lleure que desenvolupin els infants i joves, aquesta pèrdua pot incrementar-se. El segon element d’innovació, rau en com plantejar una oferta de lleure en els mesos d’estiu que serveixi per anivellar les desigualtats educatives, però que no pugui ser llegida com un càstig, un estigma, o una reiteració de metodologies acadèmiques que causen rebuig.

En aquest marc, Miquel Àngel Alegre presenta els resultats de les avaluacions dels PAE que s’han portat a terme en altres països. Les conclusions a les què arriba són d’interès, i apunten a una veritable millora dels rendiments, especialment en alumnes d’etapa primària, i pel què fa a matèries instrumentals de llengua i les matemàtiques en segon lloc. Dins de la diversitat de models existents però (programes residencials/domèstics, voluntaris/obligatoris, compensatoris/preparatoris) aquells més eficaços tenen components comuns:

  • Combinen activitats instructives amb activitats de lleure. 
  • Construeixen un entorn instructiu potent: ratios petites, continguts alineats amb el currículum escolar i formadors amb una bona competència en cada àrea (preferiblement professors enlloc de monitors).
  • Existeix algun tipus de figura de guia, mentoria, o tutorizatge que acompanyi als joves en el seu procés.  
  • Impliquen a les famílies i a l’entorn.  

Volem incidir també en tres elements que van sorgir en el debat quan es presentaven aquests resultats d’aquests programes. Primer, com els espais, agents i temps fora de l’escola tenen un pes determinant en les trajectòries acadèmiques. Segon, què passa amb la vessant emotiva i afectiva dels alumnes, la motivació.. que pot ser un fre o una clau a qualsevol activitat educativa compensatòria. Per últim, alguna qüestió trampa, referent a si el temps escolar ha de colonitzar el temps de lleure amb el seus continguts. Què hi ha d’altres aprenentatges que poden ser importants per la vida i que s’aprenen en la família i la comunitat durant aquests mesos? Els infants que passen l’estiu amb la família extensa en altres països, aprenent una llengua d’origen, per exemple,… Com podem coordinar i equilibrar tots aquests factors en benefici dels diferents col·lectius i la seva relació amb l’escola? 

Finalment, us deixem l’enllaç a l’informe, per qui en vulgui ampliar-ne la informació i fer-ne altaveu.

 

Ajuntament Premià de Mar

Perfils professionals sol.licitats:





  • 1 Grau en Administració i finances

  •  1 Grau en enginyeria informàtica/ Grau en enginyeria de gestió i sistemes d’informació o  CFGS administració de sistemes informàtics en xarxa

  •  1 Grau en educació infantil o CFGS Educació infantil

  •  2 Grau en Treball social o CFGS en Integració social


Contactar amb: 


Marga Gómez Cardona


Tècnica d’Ocupació


Tel. 93.741.74.01 – Ext 2008


gomezcm@premiademar.cat 

Monogràfics per a emprenedors/es a Sant Pol de Mar.

 

Data: 2014-04-22