La guía Q-Placements és un manual que té per objectiu assegurar i incrementar la qualitat de les pràctiques que realitzen els i les estudiants de Formació Professional a l’àmbit europeu. La Cambra de Comerç i Indústia de Terrassa i l’Ajuntament han presentat aquesta iniciativa. La guía estableix quins són tots els passos que cal seguir a l’hora de tramitar un conveni de pràctiques d’FP en un país europeu i detalla els passos a seguir tant per l’alumnat, els tutors, els centres educatius i les empreses d’acollida.
{X}
Amb la presentació d’aquesta guía es vol aconseguir que els i les estudiants d’FP aprofitin al màxim les oportunitats que dónen les administracions per fer pràctiques a l’estranger a l’hora que incrementen la seva formació lingüística i la seva qualitat laboral. El manual s’ha elaborat amb la col·laboració de 9 institucions i s’ha subvencionat amb fons europeus, la guia es troba diponible en deu idiomes. Podeu consultar-la a través de la web:
www.q-placements.eu
.

El curs de Gestió de xarxes en els projectes d’àmbit educatiu és una formació pensada i dissenyada per la Xarxa TET Maresme conjuntament amb l’Àrea d’Educació de la Diputació de Barcelona després de realitzar el curs d’Orientació i Acompanyament als joves del Maresme, el passat mes de maig. Aquest curs és a mida, especialment destinat als i les professionals del Maresme que treballen o volen treballar projectes en l’àmbit de la transició escola treball que impliquen una tasca de treball en xarxa i de gestió d’aquesta en temes que poden ser molt transversals.
{X}
La formació realitzarà els propers dies 30 de setembre i 7,14, 21 i 28 d’octubre de 9.30h a 13.30h al Maresme Centre de Negocis situat a Mataró i la docència la portarà a terme el professor Jordi Longás, coordinador i docent del Màster en Pedadogia Social: Lideratge de la Transformació Educativa de la URL. També és col·laborador habitual de la Diputació de Barcelona en l’àmbit de la TET, l’èxit escolar, xarxes educatives i formació en treball en xarxa i la seva avaluació a varis municipis.

El curs tractarà de sensibilitzar als i les professionals de la gestió socioeducativa municipal sobre la importància del treball en xarxa i les seves implicacions a l’hora d’abordar problemàtiques complexes, conèixer els principis i característiques del treball en xarxa, facilitar eines metodològiques per desenvolupar aquest treball i crear espais de reflexió conjunta i contacte entre professionals de diferents recursos de la comarca.

En el següent
enllaç
trobareu la informació sobre les dates, continguts, objectius i inscripció. Tot i el bon ritme de les pre-inscripcions – de les quals cal esperar rebre confirmació – aquestes resten obertes fins al 23 de setembre.

El divendres 9 de juliol la Secretaria per a la Immigració va realitzar una sessió informativa per fer conèixer el Servei d’Acompanyament al Reconeixement Universitari(SARU).


Aquest servei té per objectiu informar, assessorar i acompanyar les persones en el procés de reconeixement acadèmic dels seus títols emesos per universitats estrangeres.

Podeu accedir a la informació clicant a la següent  
presentació .

Actualment, 3 de cada 10 alumnes espanyols abandonen els estudis obligatoris abans de graduar-se. Aquesta xifra dobla la mitjana europea. L’estudi vol aprofundir en el coneixement dels processos i factors que desemboquen en l’abandonament dels estudis.

A través de l’anàlisi de dades estadístiques es fa una quantificació de la magnitud del problema de la no acreditació de l’ESO i l’abandonament dels estudis postobligatoris a l’Estat Espanyol, alhora que, fruit del seguiment i anàlisi d’una mostra de 850 expedients d’alumnes que han abandonat l’escola prematurament, es conclou que l’abandonament escolar no és tan una decisió puntual, sinó un procés de desvinculació progressiva de l´escola que s´origina molt abans que el problema es manifesti. Els expedients revelen que 9 de cada 10 estudiants que abandonen prematurament els estudis són repetidors.

Clica
aquí
per descarregar-te l’estudi.

El passat dimecres 30 de juny es va realitzar la presentació del  
Document de síntesi i propostes un document de treball realitzat pel grup de treball Joves Immigrants, emmarcat en el projecte Xarxa TET Maresme.

Els i les diverses participants del grup – tècnics i tècniques de diferents àrees d’Ajuntaments de la comarca, tècniques d’entitats, escoles taller, de Secretaria per a la Immigració, de Secretaria de Joventut de la Generalitat de Catalunya i del Consell Comarcal del Maresme – van resumir la tasca realitzada i van presentar diverses propostes de treball dirigides als municipis.


L’objectiu d’aquest grup ha estat realitzar propostes per potenciar i afavorir la igualtat d’oportunitats d’aquests col·lectius joves en 2 aspectes claus en la Transició Escola Treball: l’accés a la formació i l’accés a la capacitació per al món laboral. S’ha volgut treballar per a la normalització d’ús dels serveis i recursos.

Les propostes de treball es basen en les necessitats detectades i els diversos perfils de joves descrits, tenint molt en compte la realitat del territori i els recursos que ofereix el Maresme. Per a realitzar aquestes propostes s’ha tingut molt en compte la idea de treball coordinat i en xarxa tot aprofitant els serveis i recursos que ja existeixen.

Podeu accedir a aquest document de treball des de l’apartat Biblioteca.

  


En els darrers temps, s’ha començat a estendre per la nostra societat l’expressió: “generació Ni-Ni” per definir aquells joves que “ni estudien ni treballen”. Des del Consell Comarcal s’ha volgut conèixer quina és la realitat dels joves maresmencs quan finalitzen el període d’educació obligatòria i com viuen l’etapa de transició escola-treball. L’estudi, entre d’altres aspectes, detecta un elevat abandonament escolar abans de finalitzar 4rt d’ESO i apunta la necessitat d’avançar el procés d’orientació sobre itineraris formatius (que majoritàriamant es du a terme a l’últim curs de l’ESO) per evitar aquesta situació i que els joves deixin la secundària tenint poques expectatives d’ocupabilitat.


El Consell Comarcal del Maresme, a través del Servei de Joventut, està duent a terme el projecte Xarxa de Transició Escola-Treball, en la qual hi participen 24 ajuntaments de la comarca. Aquest projecte té per objectiu contribuir a garantir que tant els ajuntaments com d’altres agents de la comarca donin resposta activa a les necessitats dels joves en risc d’abandonament dels estudis. Per tal de conèixer com i en quina etapa inicien els joves maresmencs el procés de transició dels estudis al món laboral, el Consell Comarcal va encarregar a la Fundació Ferrer i Guàrdia un estudi que es va centrar en l’anàlisi dels estudiants que van finalitzar la seva formació obligatòria al llarg del curs 2008-2009 (uns 3.900) i en el seguiment el curs 2009-2010 d’aquells joves que han optat per formació ocupacional, que treballen o que no han definit encara el seu itinerari formatiu. En concret, s’ha recollit informació de 600 joves maresmencs i se n’ha fet el seguiment de gairebé el 25% d’ells. El resultat ha estat un pormenoritzat estudi de 220 pàgines. Entre els joves dels quals se n’ha fet un seguiment, hi ha un 6% que han indicat que ni estudien ni treballen i, entre els que han optat per continuar estudiant, un 12% no sap encara què farà en acabar aquest curs escolar. D’altra banda, un 40% dels joves pensen que no tenien suficient informació sobre les diferents opcions que es poden fer en acabar els estudis d’ESO. Els autors extreuen diverses conclusions. La dada que més els va sobtar va ser la constatació que el 24,3% dels joves que es trobaven matriculats a 4rt d’ESO en els 18 centres públics del Maresme que han format part de la mostra de l’estudi no es trobaven a l’aula en el moment en què es va realitzar l’estudi i, per tant, hi havia indicis d’abandonament prematur del sistema educatiu. Això els fa recomanar que l’inici del programa d’orientació professional s’avanci per poder preveure i actuar per evitar aquestes situacions d’abandonament prematur de les classes. L’estudi també recull una manca de formació especialitzada per a l’orientació en els i les encarregades d’aquesta tasca en els centres educatius de secundària i s’apunta la idea de la sobrecàrrega de feina entre els i les professionals que realitzen aquesta funció. Fet que fa que una tercera part dels joves enquestats tingui la percepció de no haver rebut una orientació professional des del seu centre docent. Per això s’apunta la necessitat de realitzar una formació específica del professorat per poder desenvolupar tasques de tutorització i acompanyament. Un tercer aspecte és el del paper de les famílies. Gairebé el 95% dels joves afirmen que els han donat orientació des de l’entorn familiar. Només un 5% han indicat que des de casa (pares, familiars, etc) no han rebut cap consell o informació sobre el seu itinerari laboral o formatiu. Aquestes dades porten els autors de l’estudi a apuntar la necessitat d’implicar i formar les famílies per a que siguin capaces d’orientar els seus fills/filles. Han estat objecte de l’estudi alumnes dels següents centres de secundària: IES Damià Campeny, IES Pla d’en Boet, IES Josep Puig i Cadafalch, IES Miquel Biada, IES Thos i Codina i IES Alexandre Satorras de Mataró; IES d’Argentona; IES d’Alella; IES Jaume Almera de Vilassar de Dalt; IES Vilatzara de Vilassar de Mar; IES Els Tres Turons d’Arenys de Mar; IES Domènec Perramon D'{N}Arenys de Munt{N}; IES Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar; IES Bisbe Sivilla de Calella; IES Ramon Turró i Darder de Malgrat de Mar; IES Thalassa de Montgat; IES Llavaneres de Sant Andreu de Llavaneres i IES Lluís Companys de Tordera
Podeu ampliar informació, consultant l’estudi elaborat per la Fundació Ferrer i Guàrdia:
 

Clic aquí per a pdf

Ahir dijous 20 de maig a les 13h la Xarxa TET Maresme va presentar a la sala d’actes del Maresme Centre de Negocis l’estudi
Joves en Transició Escola Treball. El Maresme 2009
. Aquest estudi ha estat encarregat per el Consell Comarcal del Maresme i realitzat per la Fundació Ferrer i Guàrdia, en el marc del projecte innovador Xarxa de TET del Maresme cofinançat pel Departament de Treball i el FSE.


El treball realitzat – on es fa una aproximació al moment de finalització dels estudis obligatoris amb una mostra de joves de 4art d’ESO de la comarca – s’ha recollit en un informe que es divideix en dues parts: la primera, planteja un marc teòric sobre la transició escola treball per contextualitzar quins són els elements que incideixen en la definició i concreció dels itineraris dels i les joves, i la segona part analitza la realitat concreta dels joves del Maresme fruit de les dades obtingudes en la realització de treball de camp: es tracta de conèixer quines són les necessitats dels joves, quins recursos coneixen, de quina manera defineixen els seus itineraris,etc., com també, els protocols que els centres educatius utilitzen per realitzar les orientacions als i les alumnes que finalitzen l’etapa d’educació secundària obligatòria.

Tant l’estudi com la presentació en power point els podeu trobar i descarregar a l’apartat Biblioteca d’aquesta mateixa web del Buscador Jove.